排列5

k12体系是什么?

2020-05-30 16:06    作者:排列5

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  美国是世界上教育质量最高的2113国家之一,它有完整的而独特的教育体系,即K12教育体系。从整体上说,美国教育可以分为四个递进的阶段:学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中)到高5261等教育。

  【K-12】美国基础教育的统4102称。“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12年级(相当于我国的高三)。“K-12”是指从幼儿园到12年级的教育,因此也被国际上1653用作对基础教育阶段的通称。

  K12 是北美小学和中学教育的简称。这个短语是幼儿园到12年级的缩写,是美国和加拿大的免费教育的第一个和最后一个年级。

  K-12教育是美国基础教育的统称。“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12年级(相当于我国的高三)33e58685e5aeb。“K-12”是指从幼儿园到12年级的教育,因此也被国际上用作对基础教育阶段的通称。

  美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持。从整体上说,美国教育可以分为四个递进的阶段:学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中)到高等教育。

  追溯美国K-12在线教育的缘起,可以找到两个独立发展的历史事件:校外远程教育和校内的计算机辅助教学(CAI)。(1)校外远程教育。K-12领域的远程教育经历了与成人远程教育相似的发展历程,其主要服务对象是那些由于各种原因无法到传统学校上学的学生。

  校外远程教育起源于函授教育,例如1921年建立的俄亥俄空中学校和1929年内布拉斯加—林肯大学主办的独立学习高中,以印刷材料或广播为主要的学习媒体,学生的学习方式是个体在家独立学习;随着电视技术的发展和普及,一些中小学开始尝试利用教育电视开展远程教育。

  “K12体系”是指从幼儿园到12年级的教育,“K12体系”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12年级,相当于我国的copy高三。

  K12作为国际上对于基础性教育的统称,市场需求强劲。预计到2020年,我国处于K12教育阶段的人口将达到2.12亿。而从2113目前的K12教育市场来看,完全可以用“热闹”来形容。从上个月26日至本月4日,短短10天内,“掌门52611对1”和“海风教育”两家领先的K12教育辅导机构先后发布了最新一轮的融资消息,这似乎也预示着2018年K12教育行业的4102整体投1653资风向。

  随着互联网及大数据行业的快速发展,以计算机为脚本的大数据后台为线上教育的拓展提供了技术支撑。不可否认,科技对于教育领域有着巨大的推动作用。通过教研材料的整合、教学水平的提升,科技将会真正地改变传统教育行业的模式和格局。

  “K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12年级(相当2113于我国的高三)。“K-12”是指从幼儿园到12年级的教育,因此也被国际上用作对5261基础教育阶段的通称。

  美国的法律规定4102儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持。从整体上说,美国教育可以分为四个递进的1653阶段:学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中)到高等教育。

  美国基础教育的统称。“K12”中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12年级(相当于我国的高三)。“K-12”是指从幼儿园到12年级的教育,因此也被国际上用作对基础教育阶段的通称。[1]体系介绍美国是世界上教育质量最高的国家之一,它有完整的而独特的教育体系。美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来,人人都有接受教育的权利。美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持。从整体上说,美国教育可以分为四个递进的阶段:学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中)到高等教育。前三个阶段都属于大学前(pre-college)的教育,包括保育学校(Nursery School) 及幼儿园(kindergarten)、小学(Elementary School)、初中(Middle School)及高中(High School)。大学前的教育又称为基础教育即K-12教育阶段(也是义务教育)对照表

  年级年龄学龄前Pre-Kindergarten2-3 岁幼儿园Kindergarten4-5岁小学Grade1-6年级 (或1-5)6-12岁中学(初中)Grade7-8年级 (或6-8)13-14岁中学(高中)Grade9-12年级15-18岁中美对比中美文化的根本不同之处,美国崇尚个人主义,追求个人自由,而中国强调集体主义,要求个人利益服从集体利益,要求思维统一。 表现在教育上,就是美国注重学生的个性发展,强调让学生自己动手探索并设计实验,讲授知识时更注重讲授思维过程,而不追求知识理论的逻辑性和层次体系。而中国的教育,众所周知,就是重理论知识而轻视思维过程,重视考试成绩而轻视实验能力。中国中小学包括大学的任何一本理科的教科书,拿出来,都是条条道道,逻辑性,条理性非常强,但是这些知识前辈们是怎么思考得来的? 我们能不能设计实验去验证那些理论的正确性?学习这些理论知识以后能从事哪些相关的职业?或者这些知识在现实生活中有没有用?中国的教科书回答不了这些问题?如果不是为了考试,相信不会有人有兴趣去阅读那些课本。 还有一点值得一提,那就是美国的教育非常强调Independent Thinking独立思考,Creative Thinking(创新思考)Critical Thinking 即质疑精神,而中国强调标准答案,强调服从权威。众所周知,有质疑,才有创新,有独立思考,才能发现事物背后的真相。美国研究生入学考试GRE,其中的作文题目有一道就是写Argument(即驳论文),其作文题是给你一段话,让你去质疑,找出其逻辑漏洞。美国人认为做学术研究,不敢质疑,和一个木头没什么区别。所以美国总统奥巴马9月1号要在电视上对全国中小学生发表讲话,结果美国人马上跳出来反对,说担心他们孩子受到政治影响,说政治人物不应该破坏教育的独立性,这在中国是难以想象的。 在中国,我们从来都是全国统一教材,所有的考试都有标准答案。而美国没有统一教材,各大教育出版社都可以出版教材,当然如果他们想盈利的话,就必须做出最吸引人的教材,以占领市场。所以美国的最畅销最著名的课本和教材基本上都是出版社每年修订,紧跟社会发展。大事记“K12”,一个对于教育工作者来说无比熟悉的名称。提起“K12”,中小学的教师、校长、教育主管部门领导以及专家学者,立刻会想起他们网上共同的家,想起他们每天都会光临的地方: K12中国中小学教育教学网。然而,K12虽然起源于它的网站,但它的软件产品、解决方案和图书教材已经和它的网站一样出名,所以, K12已经“升华”成一个非常著名的“品牌”,为广大教育用户所熟知。事实上,自 K12诞生之日起,至今还不到四年的时间,但是,在这短短的四年间,它却很是做了几件石破天惊的大事,才成就了今天 K12的辉煌夺目。大事一:1998年,在教育部的直接指导下筹划建设 K12中国中小学教育教学网;1999年4月18日,K12中国中小学家教育教学网正式开通。2000年,正当 K12网站影响力不断扩大时,其创始人、原教育部全国中小学计算机教育研究中心的资深研究人员、毕业于北京师范大学的王相东和王珏带领 K12毅然离开可以背靠、可以乘凉的“大树”,走上市场化运营道路。2000年夏,6月飞雪,纳斯达克的网络神话的破灭让无数网络英雄气短,启迪网、教育热线等一大批教育类网站风光不再,甚至有一些很快就灰飞烟灭。而 K12不仅生存了下来,而且一年以后,它逐渐成为了我国基础教育领域最大的网上教育资源的集散地。时至今日, K12教育网的人气更是越来越旺,在基础教育类网站

  屈一指。不得不说, K12,不仅在教育网站中创造了一个奇迹,即使在网络行业中也绝对称得上是姣姣者。大事二:2000年10月,K12教育网若在股市上,相信它肯定会始终坚挺,逆势飘红。其原因就在于 K12当时的主营业务顺利完成“鼠标+水泥”的转型,由一家纯网站公司发展为网络教育资源和网络教育应用软件提供商。 K12首家推出的《K12教育资源库》,基本解决了学校教育资源紧缺的难题,获得了广大学校用户的广泛认可,因此在市场上一炮打响。当时仅仅在北京召开的的一次电教会议上,定价6800元的《K12教育资源库》当场销售了数十套。凭借着《 K12教育资源库》的80张光盘, K12敲开了教育信息化市场的大门,不仅为公司掘到了第一桶金,依靠资源库生存了下来,更开创了一个广阔的资源库市场,并引发了全国范围内资源库建设的热潮。 K12产品开发定位之准确、产品开发的实施手段之精妙、市场宣传场面之大,成为教育软件行业中影响最为深远、场面最为波澜壮阔的经典之作,至今仍令无数教育界同行叹为观止。大事三:在接下来的短短一年半的时间里, K12继《 K12教育资源库》后,连续推出包含网络教学平台、网络资源平台、网络交流通讯平台和网络教育管理平台的全线产品共一百多种,基本能够满足学校对于教育软件的需要。而且所有这些产品全部都基于网络、基于浏览器,非常符合教育网络化的发展趋势,因而也得到了大量的用户的认可。已经有近万所学校、数十个地区教委采

  用了 K12的产品。应该说,在不到两年的时间里, K12已经成为产品线最长、技术水平最高、用户数最多的教育软件提供商,创造了教育软件行业中产品开发与产品销售的一大奇迹。2001年,在 IT产业普遍不景气的情况下, K12在进军教育信息产业的第一年就取得了1500万的骄人业绩,其强劲的上升势头令整个教育界瞩目,成为当年最为耀眼的新星。大事四:2002年,K12在教育信息行业的王者风范得到了充分的体现。根据教育部关于建设城域网的精神,在强劲的市场需求的带动下, K12以迅雷不及掩耳之势将全线产品经过全面深化、整理、重新开发和升级后,全面推出可以运行在城域网和校园网之上的整套解决方案———《 K12教育数码港》。可以说,《 K12教育数码港》并不是最先推出的城域网/校园网解决方案,但却是最为成熟、最为全面的解决方案。凭借 K12优秀的产品线、强大的技术水平、极高的品牌认知度,《 K12教育数码港》在短短的半年多时间内,就在全国取得了数十个地区教委的定单,取代了教育资源库,成为 K12发掘的第二个金矿。而那些跟风做资源库的厂商在不经意间又被 K12远远地甩在了后面。 K12城域网解决方案几乎百分之百的中标率,造就了 K12的另一个不败神线年全年度还好的业绩。每年超过200%的增长速度,令整个教育信息行业同仁仰视,同时也获得了资本市场的青睐。大事五: K12,已经成为国内非常著名的教育品牌。它不满足于仅仅涉足教育信息产业,它要凭借 K12的强大品牌优势和数年发展积累的资源优势,进行更为强力的扩张。这一次,它选中的是“教育文化产业”,具体的来说就是教育媒体产业和教育图书产业。 K12立志要成为“教育媒体大王”,已经取得了相当地进展。2002年1月,K12投资创办了《中小学信息技术教育》杂志。仅半年,就已经获得了全国各地教师与各级教育领导的广泛好评,并在众多教育工作者中口碑相传,相约“一定要订一本看看”。可以预见,《中小学信息技术教育》必将很快成为面向中小学校的、最具影响力的专业教育媒体。同时, K12还正在进军教育图书产业,已经取得了初步的进展,编著并推出了《中国教育面临的紧要问题》、《校园网基础教程》等图书,受到了教育工作者的热烈欢迎。而后编写了《中小学教师信息技术培训系列教材》、《信息技术与课程整合培训教材》,开发了将书本教材、光盘教材、网络课程三位一体的《中小学信息技术系列电子教材》。网站+教育资源+教育软件平台+教育传媒+教育图书,五位一体,互相呼应,相得益彰,开创了教育企业同时涉足信息产业和文化产业的先河。也正是由于在内部产业架构方面的优势,形成了 K12在教育领域内无与伦比的综合竞争力。

排列5