排列5

科技是现代教育的主要内容

2020-06-21 22:18    作者:排列5

  科技是现代教育的主要内容 蚌埠市第十二中学 孙梅芳 科技是现代教育的主要内容之一。科技教育是培养学生发现问题、独立思考 问题和解决问题的能力的一种手段, 科技教育可以帮助学生系统地了解科学技术 的发展史,了解科学精神和科学方法。科学的精髓在于创新,只有不断创新,不 断探索才能使社会进步,使社会发展。我们本着这种精神解放思想,不为传统的 观念和已有知识的束缚,善于提出新问题,勇于开拓新领域,探求新知识,创造 新方法。充分发掘学生的潜能,培养学生的创造力,使之成为学生素质教育的重 要组成部分。 我校的领导非常重视科技教育,并将科技活动作为素质教育的组成 部分,与学校的教育、教学管理有机的结合起来。建立起一支素质精良的科技辅 导员队伍,形成了学校科技工作管理组织网络,制订科技活动方案。组织开展适 合初、高中学生不同年龄段特点的活动,活动开展得丰富多彩,真正让每一个学 生在活动中发展个性、培养特长、提高素质。激发学生参与活动的热情。 一、 以学校科技活动社团为依托,做好科普工作 1、2004 年初,学校决定在原有理化生学科兴趣小组、计算机小组的基础上合并 成立校科技活动社,取名为“灵光科技社” 。目的是把各小组的人员集中起来, 便于相互交流,增强整体实力。 2、对每年新加入的同学有计划的进行培训,重点在以下几各方面:第一:培养 学生的创造性思维, 造性思维训练作为青少年科技活动的主要内容,必须紧密结 合活动的实际来展开和深化, 在实践中培养他们的思维素质,开发他们的创造智 能。可以说,实践是思维的载体,是训练的基地,是创造的摇篮。因此,在实践 中进行创造性思维的训练,是决定科技活动成功的关键所在。求新:就是“荀日 新、日日新、再日新” 。科技活动在内容和形式上的新颖特点,更能激发学生的 创造性。 求异(求逆): 就是有意识地去标新立异, 要有逆向思维, 想别人之不想, 往逆向——相反方向求索。伽利略说: “科学是在不断地改变思维角度的探索中 前进的。 ”当学生遇到问题得不到解决时,就引导学生转移注意力,转换思考角 度,也就是说“换个角度想一想。 ”这样,一种思路无法解决的问题,用另一种 相反的思路就迎刃而解。科技活动中,教师应鼓励学生的求异求逆思想,这是一 种新的开拓思路的方法, 也是成功的一条捷径。 日常生活许多现象都是因为 “异” 而成为时尚。.求变: “变”是学生创新意识活动中最容易体现出来的思维, “变” 可以丰富学生的创新意识,提高创新能力。第二,是科研方法的培养;第三是合 作精神的培养。 3、 固定的时间开展活动:每周五下午是科技活动社团的活动时间,一般单周学 生活动,自己作实验等,双周学校安排学科教师进行科普讲座,有时还请外单位 的科技人员来学校搞讲座。 4、 给学生一个展示才华的机会,我们学校每年举办的科技文化节上,最为重要 的一项活动就是科技活动社的成果展示,让学生有成就感,同时也激发了学生的 兴趣,同时也积极参加省市举办的青少年科技创新大赛。 二、与蚌埠市的科研院所和相关企业联系,争取他们的支持 1、 请我校的部分在科研单位工作的学生家长支持,请相关专家到学校给学社的 同学们进行各种讲座,以提高同学们的科学素养。 2、 有些学校无法完成的实验,请他们帮助,例如我们生物小组的“芦苇叶提取 液作为天然食品防腐剂”的研究过程中,由于学校的实验条件所限,培养基的制 作老是不过关,我们就寻求相关单位的帮助,先后在丰原集团质保部、第一人民 医院细菌室的帮助下完成了实验。 三、学校领导充分重视,各部门通力合作 1、学校领导在经费、场地、设备等方面给予大力支持。 2、政教处负责社团活动的日常管理,减轻了辅导教师的工作,使辅导教师能把 更多的精力放到科技活动的指导方面。 3、辅导员队伍稳定发展:今年在原有辅导员的基础上,由年级组推荐出有创新 力、有敬业精神的中、青年教师担任校级辅导员。为科技活动增添了新的血液和 活力,形成了以老带新的辅导员队伍。 4、学校理化生实验室和网络教室全天候向科技活动社的同学们开放,给学生实 验、查阅资料提供了必要的帮助。 总之,创造性思维不能进行孤立培养,它作为创造能力的成分之一,它与创 造性人格的培养密不可分。 没有完善的创造性人格,会制约创造性思维发展的程 度。青少年的创新思维、创新意识、创造精神是一种潜力巨大的智力能源。只要 我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作,这一能源一定会被激发、被唤 醒,从而释放出巨大的能量。 2006.12 灵光科技社 活动材料 “灵光科技社”成立倡议书 亲爱的同学们: 蚌埠西郊,学生云集,数年寂廖,一朝鼎沸。近来我校学生科技创新活动取 得了喜人的成绩。带着希望、带着自信、带着成功,莘莘学子从这里扬帆,走向 美丽的人生,走向美好的未来。 为了能把各小组的人员集中起来便于相互交流,增强整体实力;为了便于学 校统一管理,协调工作。经学校教务处、政教处研究决定,在原有理化生学科兴 趣小组、计算机小组的基础上合并成立校科技活动社,取名为“灵光科技社” 。 “灵光科技社”下设如下几个科技部: “兴趣物理”科技部, “兴趣化学”科 技部, “兴趣生物”科技部。欢迎有兴趣的同学积极报名参与! 蚌埠十二中政教处 蚌埠十二中“灵光科技社” 2004.09 灵光科技社 活动材料 科技社团活动过程与经验总结 蚌埠十二中 孙梅芳 二 00 六年十二月 蚌埠十二中“灵光科技社”机构设置 及辅导教师人员聘任安排 蚌埠十二中“灵光科技社”下设如下几个科技部: “兴趣物理”科 技部, “兴趣化学”科技部, “兴趣生物”科技部。 经政教处研究决定特聘请:孙梅芳、肖彬、韩圣峰等三位教师为 蚌埠十二中“灵光科技社”社团辅导员。 ? 特聘请:孙梅芳、刘会明两位教师为“兴趣物理”科技部辅 导员。 ? 特聘请:韩圣峰、张飙两位教师为“兴趣化学”科技部辅导 员。 ? 特聘请:肖彬、张小丽两位教师为“兴趣生物”科技部辅导 员。 蚌埠十二中政教处 2004.09

排列5